A preparação do ambiente é necessária?

A preparação do ambiente é muito importante. Se o contador está numa sala de aula, deve fazer algo que mostre que naquele momento será contada uma história, chamando assim a atenção dos ouvintes para o momento. Como? Usando um objeto sobre a mesa ou um lenço jogado no ombro etc. O contador deve se prevenir contra ruídos e interrupções. Enfim, encontrar uma posição agradável.

Quais são os elementos necessários para se contar uma história?

Os seguintes elementos são fundamentais na contação de histórias:

• Emoção – O contador deve gostar do que faz e do que vai contar; deve antes navegar na história para depois transmiti-la.

• Expressão – é muito importante, o olhar deve transmitir o que está sendo falado, daí a importância de olhar para todos os ouvintes. Você pode se expressar durante a história com música, barulhos de objetos, com o corpo, tudo que deixe a história mais atrativa, mas sem exageros.

• Improvisação – Caso o contador se esqueça de uma parte da história, deve encontrar um modo de continuá-la, por isso a importância de saber o esqueleto da história e não decorá-la.

• Espontaneidade – O conhecimento da história oferece ao contador segurança, naturalidade, desibinição e espontaneidade para a contação.

• Credibilidade – O contador não deve denunciar o seu erro.

• Voz – é um elemento dramático e essencial; é o instrumento de trabalho do contador. Por isso deve observar o seguinte:

1. Altura – muito bem calculada para caracterizar os personagens.

2. Volume – é a variação entre forte e fraco, mostrando as emoções dos personagens.

3. Ritmo – é a variação de velocidade.

4. Pausa – é o silêncio no meio da fala, para dar o clima de suspense, mas não pode comprometer o significado das frases.

Procurar usar palavras de fácil compreensão para o público ouvinte.

Quais as formas para se apresentar uma história?

• Simples narrativa – É a mais fascinante de todas as formas, a mais antiga, tradicional e autêntica expressão do contador de histórias.

• Histórias narradas com auxílio do livro - Narrar com o livro, não ler a história. O narrador deve saber a história e vai contando com suas palavras. O livro fica aberto voltado par as crianças, à altura de seus olhos. As páginas são viradas vagarosamente para que elas possam ver as gravuras

• Com gravuras - Através delas as crianças observam detalhes que contribuem para a organização dos pensamentos e de criação.

• Com fantoches - É um convite a imaginação da criança, do jovem e do adulto. Pode-se também ensinar a criar fantoches e através dele contar cada um a sua história.

• Flanelógrafo - O personagem entra e sai de cena.

• Painéis, recortes, carimbos ou dobraduras

O recurso utilizado irá depender do número de ouvintes e do espaço físico que está disponível. Para cada situação um recurso que melhor se encaixe com o público ouvinte.

Quais atividades podem ser desenvolvidas 

a partir da história?

• Dramatização: após o término da história, reúna as crianças para juntos encenarem o que acabaram de ouvir.

• Trabalhos manuais: Recortes, dobraduras, colagem, pintura, atividades manuais que lembrem o que foi contado.

• Brincadeiras, jogos e atividades que complementem o ensino passado.

• Estrutura – deve seguir estas quatro fases:

1. Introdução.

2. Desenvolvimento.

3. Clímax.

4. Conclusão.

PARTES DA HISTÓRIA BÍBLICA

Introdução

·         É o melhor lugar para prender o interesse da classe e o pior para perdê-lo

·         É a oportunidade de prender os pensamentos e envolver a criança totalmente na história

·         Deve ser breve, interessante e relacionada com a história bíblica.

Tipos de introduções:

a.      Perguntas ou revisão

b.      Ilustração emocionante

c.       Entrada direta da lição

·         Planeje a introdução depois de fazer o esboço da história

Andamento dos acontecimentos

·         Uma lista dos acontecimentos importantes que se desenrolam numa seqüência ordenada

·         Deve ser tirada da Bíblia

Clímax/Resultado

·         O ponto alto da história onde a conclusão é clara

·         O lugar onde o problema é resolvido

·         Nunca deve ser revelado no começo da história

Conclusão

·         Conclui a história

·         Deve ser breve porque a atenção das crianças se perde rapidamente depois do clímax

                                                                                                          Clímax

                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Conclusão

Andamento dos Acontecimentos

                                  

Introdução

COMO RELACIONAR A HISTÓRIA BÍBLICA À VIDA DA CRIANÇA

DEFINIÇÃO DE UMA LIGAÇÃO

Uma ligação é uma frase ou sentença usada para fazer uma transição natural de uma parte da lição para outra ou para a vida da criança, mantendo a continuidade da narração da história. Não perca o fio da meada!

COMO USAR UMA LIGAÇÃO

*   Ligando a introdução com a história Bíblica

*  Ligando a história Bíblica com uma verdade da mensagem da salvação ou com uma aplicação à vida da criança salva. Depois de ensinar uma verdade, o professor volta ao mesmo ponto da história onde começou a aplicação, usando as mesmas palavras.

*  Ligando a conclusão da história Bíblica com o apelo

A LIGAÇÃO PODE SER:

*   Uma pergunta

Fato histórico: Deus amou Zaqueu...

Ligação: Você acha que Deus nos ama?

Criança: Sim! Ele ama muito a você e a mim...

*   Uma exclamação

Fato histórico: Naamã era leproso

Ligação: Que horrível!

Criança: Mas você e eu temos algo pior... É o nosso pecado

*   Uma declaração

Fato histórico: Adão e Eva desobedeceram a Deus. Eles pecaram

Ligação: A partir disso, todas as pessoas que nasceram neste mundo já nasceram pecadoras.

Criança: Você e eu somos pecadores

*   Uma comparação

Fato histórico: Saulo era pecador

Ligação: Nós também somos pecadores

Criança: Você e eu somos pecadores